Трата времени: 4 самых бесполезных предмета в школе

ОБЖ — основы безопасности жизнедеятельности

В советское время этот предмет имел еще более устрашающее  название — НВП (начальная военная подготовка). Аббревиатуру заменили, но по сути все осталось по-прежнему. Во многих российских школах основам безопасности и жизнедеятельности учит бывший военный (причем чином не ниже полковника), он продолжает рассказывать школьникам, как правильно надевать противогаз, заставляет зубрить уставы Вооруженных Сил РФ, знаки отличия, порядок прохождения армейской службы и т.д.

Умение считать звездочки и отличать майора от капитана вряд ли пригодятся в дальнейшем. Как и то, как правильно падать грудью на автомат во время ядерного взрыва. А вот правила оказания первой помощи при инсульте могут спасти чью-то жизнь. Может быть, вместо сочинений на тему «Ядерная катастрофа» нужно преподавать, как вести себя в сложных ситуациях? Уметь правильно наложить повязку, знать, чем обработать рану при ожоге, как помочь человеку, который едва не утонул, даже отличать ядовитые растения от безобидных — такие знания были бы куда как полезней. Особенно, если практике внимания уделять больше, чем теории.

«Некоторые ученики и их родители считают, что изучение ОБЖ не совсем обязательно и только отвлекает от основных предметов, необходимых для поступления в вуз. Но, как показывает практика, знание основ безопасного поведения и оказания первой помощи в какой-то момент может спасти как свою, так и чью-то жизнь, а это самое важное для человека.

Учебная программа ОБЖ достаточно многогранна и не ограничивается обучением надеванию противогаза или действиям во время ядерного взрыва. Я рассказываю детям, как вести себя при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, во время пожара, о правилах поведения на дороге и др.

Конечно, считаю, что одной теории недостаточно. Необходимы практические занятия, на которых ребята как самостоятельно, так и в составе групп рассматривают и обсуждают определенные ситуации, с которыми они могут столкнуться в жизни, отрабатывают практические навыки по спасению людей, оказанию первой помощи пострадавшим, ведь иногда счет идет на минуты и даже секунды. Главное, чтобы в сознании ученика отложился правильный алгоритм действий в любой ситуации, которая угрожает здоровью, а столкнувшись в будущем с подобной ситуацией, он смог бы мгновенно принять правильное решение, оказать помощь тому, кто в ней нуждается, или обезопасить себя от любых неприятностей».

Физкультура

Нежелание ходить в школу для многих ребят связано именно с уроками физкультуры. На практике здесь не учат быть сильнее и выносливее, а только калечат и унижают. Конечно, если тебе не повезло родиться от природы спортивным. Для большинства сдача нормативов превращается в пытку, особенно подтягивание и прыжки через козла. Этот гимнастический снаряд вызывает ужасные воспоминание у целого поколения школьников. А смешки в адрес полноватых ребят, которые всегда прибегают к финишу последними? После одной такой дистанции возненавидишь спорт и будешь просить родителей достать освобождение от физкультуры на весь год.

Дело в том, что когда ребенок все время проводит за компьютером, его мышцы атрофируются и любая серьезная физическая нагрузка (например, бег на выносливость) приводит к незавидным результатам. Ведь, по сути, физкультура в школе не развивает ребенка физически. К сдаче нормативов и тестированию школьника не готовят — он просто должен уметь прыгать в длину или бегать стометровку. А с чего бы?

К тому же, глядя на наши спортивные залы и раздевалки без душа, плакать хочется.

Что же делать? Школьникам необходима общая физическая подготовка, подвижные игры, помогающие укреплять организм, вырабатывать правильную осанку. Полезно плавание, но, к сожалению, бассейны есть далеко не во всех учебных заведениях. Нужен индивидуальный подход, а не глупые нормативы. Для кого-то отжаться от пола 5 раз — уже достижение. Главное, сделать это правильно.

Большие сомнения вызывает теория на уроках физкультуры. Вместо докладов, посвященных передаче в баскетболе, лучше рассказывать о правильном питании и ЗОЖ.

«Все зависит от учителя. Отношение к физкультуре как к необязательному предмету прививают родители, которым просто не повезло с педагогом. Да, ко мне приходят ребята с разной подготовкой, стараюсь заинтересовать каждого. Не нравится волейбол и баскетбол? Можно предложить сыграть в гандбол или бадминтон. А лапта, по-моему, нравится всем. Выбор всегда есть.

Задача учителя — привить любовь к спорту, бегу. Всегда радуюсь, когда вижу бывших учеников на стадионе или во время утренней пробежки. Неважно, за какое время ты пробежал стометровку, гораздо важнее, что тебе ее захотелось пробежать.

Урок физкультуры — единственный, где можно привить основы здорового образа жизни, рассказать о правильном питании. Хороший педагог обязан подобрать каждому ребенку  комплекс упражнений, которые помогут ему стать сильнее и красивее. Все будет получаться не сразу, но нормативы, которые существуют, доступны всем. А еще спорт воспитывает силу воли и упорство. Радость от преодоления  дистанции возможно будет посильнее, чем решенная контрольная работа по математике».

Технология (труд)

Название новое, суть старая. Уроки кройки и шитья (для девочек), выпиливание из дерева (для мальчиков) — явно пережиток прошлого. Еще большее негодование вызывает кулинарная стряпня в стенах родной школы с допотопной электрической плитой. Сегодня каждому доступны мастер-классы от лучших шеф-поваров и кондитеров, которые лучше учителя по технологии расскажут о кулинарных экспериментах.

Практически в каждой семье есть мультиварки, блендеры, современные духовки и плиты, поэтому навыки приготовления блюд на советской технике точно никогда не пригодятся. Шитье фартуков и ночных сорочек, вышивание или вязание могут быть внеклассными увлечениями. Гораздо важнее научиться грамотно подбирать одежду.

Уроки стиля могут запросто заменить уроки по домоводству. Девочки с радостью станут посещать такие занятия, где научат правильно ухаживать за собой, следить за волосами и делать маникюр. Да и о продуктах много интересного можно рассказать — с точки зрения сочетаемости и правильного питания.

А мальчики? Их учат строгать, забивать гвозди и пилить. Но этому и папа научить может. Умение забивать гвозди — это хорошо, но мебель самостоятельно в будущем будут создавать единицы. А вот советы по установке сантехники или монтажу электропроводки еще как пригодятся.

Также с 16 лет можно уже преподавать азы вождения на автомобиле, да и знания о том, где расположены тормозные колодки, никогда не будут лишними. Если начать изучать правила дорожного движения в школе, то потом гораздо легче справиться с теоретической частью экзамена по вождению.

«Мир меняется стремительно, но, к сожалению,  учебники по технологии особо никто не редактировал с 70-х годов. Хорошо, если  попадется креативный директор, который разрешит педагогу внести коррективы в учебный план. Конечно, уроки стиля — это не для школы, а вот элементарный курс по дизайну, работа с 3D-принтером — вот что должно прийти на смену приготовлению борщей и шитью фартуков. Согласитесь, что умение держать нитку с иголкой в жизни пригодится, не лишним будет сделать заплатку на джинсах, а вот строчить на ручной машинке — смешно и глупо. Раз не выделяют деньги на современное оснащение кабинетов технологии, то нет смысла заставлять детей готовить и шить. Этому их научат родители. Что касается курсов по вождение автомобилей, то они существуют в некоторых школах. Также уверена, если мужчина сумеет смастерить табуретку, то уж раковину в ванной комнате точно поставит».

Музыка

Заставлять детей петь хором, да еще и тянуть высокие ноты — преступление. Особенно тех, кто фальшивит. Есть ученики с хорошим музыкальным слухом, которые потом всю жизни зажигают в караоке, но есть и те, кому пение не доставляет никакого удовольствия. Зачем всех заставлять исполнять «Учат в школе» или «Крылатые качели»? Да еще и оценки за это ставить.

На уроках музыки достаточно просто слушать прекрасные и вечные произведения, изучать теорию музыки, интересные факты из жизни великих музыкантов и композиторов.

Классика расслабляет, спасает от раздражительности, воспитывает вкус. Например, нейробиолог Джон Хьюджес из США заявил, что мелодии Моцарта помогают при нервных срывах. Также в жизни пригодится умение разбираться в искусстве и отличать Шопена от Баха. Кстати, в современной музыке тоже неплохо бы учить разбираться. А то создается впечатление, будто после Баха композиторы уже и не рождались.

«Зря вы так про пение. Оно, между прочим, развивает легкие, улучшает циркуляцию кислорода в организме, лечит горло от хронической ангины, развивает координацию между слухом и голосом. У всех детей есть потребность в пении (есть такое выражение, что душа поет, она поет даже у тех, у кого нет ни слуха, ни голоса). Музыкальное воспитание необходимо для художественно-эстетического развития личности. Если вы хотите вырастить гармоничного духовного и счастливого человека, то без Бетховена и Моцарта никуда. Кстати, увлечь классикой можно всех ребят. Без искусства никуда! Наоборот, нужно преподавать музыку и в старших классах».